Leerlingen worstelen vooral met inzicht in leerstof en vaardigheden

De bevraging werd uitgevoerd via de app Teacher Tapp Vlaanderen, een initiatief van onderzoekers Pedro De Bruyckere, Geert De Meyer en Sofie Vanassche. Dagelijks wordt het schoolpersoneel via de app bevraagd over wat er leeft op school.

Op de vraag welk deel van de leerlingen afgelopen jaar leerachterstand heeft opgelopen door de omstandigheden, antwoordt 5 procent van de leraren dat alle leerlingen achterstand hebben opgelopen. In het buitengewoon onderwijs meent 19 procent dat alle leerlingen achterstand opliepen. De leerachterstand uit zich vooral in het inzicht in de leerstof en de vaardigheden. Dat laatste valt vooral op bij kleuters. Het gaat dan bijvoorbeeld over hoe ze een potlood moeten vasthouden of een schaar moeten gebruiken.

Ook in het secundair beroepsonderwijs zit de achterstand voor een groot deel bij de vaardigheden. "Dat is niet onlogisch omdat in het secundair beroepsonderwijs veel nadruk ligt op vaardigheden", verduidelijkt onderzoeker en pedagoog Pedro De Bruyckere. Bovendien konden stages en praktijklessen het voorbije jaar niet altijd lopen zoals normaal.

Volgens De Bruyckere zal die achterstand dit jaar niet meer opgelost kunnen worden, maar zal dat nog jaren lang aangepakt moeten worden. "We mogen ook niet vergeten dat leerlingen en leerkrachten door onder meer stress helemaal op zijn", aldus de pedagoog.